"联想"的奥妙("向名家学作文"(6))
郑华
发表于镇江日报
“联想”，顾名思义，就是“由此及彼的想象”，或者就是“把想象联系起来”。这是形象思维的一种方法，对写作极为重要。如果一个人缺乏联想能力，在写作中就会感到文思枯竭；如果他能在写作过程中产生丰富的联想，那就有可能“文思泉涌”了。当然，写作中的联想可不是胡思乱想，其内容必须源自现实生活和科学知识，必须合情合理，具体运用时还要符合写作规律。所以俄国文学批评家别林斯基曾说：“诗人用想象来思考，他不证明真理，却显示真理。”
现在，我们以冰心的《只拣儿童多处行》为例，来说明她如何运用联想连缀成文。1962年春天，冰心去颐和园，看到许多活泼可爱的孩子从颐和园门口涌出来，就像一群小天使。这热闹的景象，使她想起了两句诗：“儿童不解春何在，只拣游人多处行”；紧接着，她脑海里灵光一闪，就把这两句诗点化成“游人不解春何在，只拣儿童多处行”了。请注意，这就是文章的开头，其中包含两个重要的联想：一是从儿童想到两句关于儿童春游的诗，二是从儿童春游想到自己的春游，居然反其意而用之，把这两句诗给改了。这一改就巧妙地诞生了文题，同时也设置了一个悬念：为什么“我”在春游时要“只拣儿童多处行”呢？
让我们继续看下去。作者想到知春亭畔去喝茶，但那里“已是坐无隙地”，到处都是欢乐的孩子，把“我”的兴趣也完全吸引过去了。后来“我”到了玉澜堂，发现有几棵大海棠树开满淡红色的花，春意盎然，在“阳光下就像几座喷花的飞泉”。正当“我”兴致勃勃地赏花时，又围上来一群孩子，都说花好看。“我”问他们“怎么好法”，有的孩子说不出，但有个女孩却笑道：“就是开得旺嘛！”一句话又触发了作者的灵感，于是接下来写道：“对，就是开得旺！只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花也和儿童一样，在春天的感召下，欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数，这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。”请注意，写到这里，文章蕴涵的内容就更丰富了，因为这其中又包含了如下符合逻辑的联想：由海棠花想到祖国的花朵——儿童，由花儿“开得旺”想到儿童“旺盛的生命力”，由“自己感到快乐”想到“别人看着也快乐”。
于是，作者最后便用设问设答的方法来归结全文：“朋友，春天在哪里？当你春游的时候，记住‘只拣儿童多处行’，是永远不会找不到春天的！”这个结尾，不仅解开了开头设置的悬念，而且进一步升华了文章的主题：生气勃勃、健康成长的少年儿童，就是祖国的春天，就是祖国美好的未来。
可以说，这篇文章的行文，其内在的动力主要就是联想。作者把“儿童”、“花朵”和“春天”之间的关系，通过联想来融会贯通，然后经由巧妙的谋篇布局成文；而促使这些联想产生并融合的，就是她对少年儿童无比热爱的感情。由此我们也可以知道，情感是联想的翅膀。一个感情贫乏的人，是不会有丰富的想象和联想的。但同时，光有感情也不行，他还必须具备比较丰富的生活阅历和知识储备，为联想提供丰富的选择。所以古人提倡“读万卷书，行万里路”，是很有道理的。
总之，联想连通了大千世界和人间万象，是进行比较分析、深化观察思考、融会写作素材的重要方法。无论是自己写作，还是阅读欣赏，我们都必须提高自己的联想能力。
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