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| 发表日期 | 栏目 | 标题 | 作者 | 点击 |
| 2019-01-09 | 中学习作 | 就该这么做 | 李如茵 | 3636 |
| 2017-11-05 | 教学有感 | 参观新世贸中心 | 郑文 | 3794 |
| 2017-11-04 | 教学有感 | 阿拉斯加印象 | 郑文 | 3409 |
| 2017-03-29 | 教学有感 | 语言的奥妙（40） | 郑文 | 3849 |
| 2017-03-29 | 教学有感 | “一样人一样说话”（39） | 郑文 | 3692 |
| 2017-03-29 | 教学有感 | “脂砚斋”的人物观（38） | 郑文 | 4046 |
| 2017-03-29 | 教学有感 | 人物的肖像描写（37） | 郑文 | 3638 |
| 2017-03-29 | 教学有感 | 作家的“立体记忆”（36） | 郑文 | 3695 |
| 2017-03-29 | 教学有感 | 再谈“想象与事实”（35） | 郑文 | 3686 |
| 2017-03-29 | 教学有感 | 想象与事实（34） | 郑文 | 3754 |
| 2017-03-29 | 教学有感 | 评所谓“万能素材”（33） | 郑文 | 2800 |
| 2017-03-29 | 教学有感 | 在写作锻炼中树立自信（32） | 郑文 | 1674 |
| 2017-03-29 | 教学有感 | 写作要树立自尊（31） | 郑文 | 1613 |
| 2017-03-29 | 教学有感 | 神交永昌 | 洪蒲生 | 1695 |
| 2016-11-29 | 教学有感 | 环境与典型（30） | 郑文 | 1993 |
| 2016-11-29 | 教学有感 | 作文的“事”与“情”（29） | 郑文 | 1696 |
| 2016-11-29 | 教学有感 | 作文的“事”与“理”（28） | 郑文 | 1739 |
| 2016-11-29 | 教学有感 | 作文的“情”与“理”（27） | 郑文 | 1678 |
| 2016-11-29 | 教学有感 | 强信号和弱信号（26） | 郑文 | 1686 |
| 2016-11-29 | 教学有感 | 结构的任务（25） | 郑文 | 1689 |
| 2016-11-29 | 教学有感 | 解剖一只“麻雀”（24） | 郑文 | 1675 |
| 2016-11-29 | 教学有感 | 再谈结束的艺术（23） | 郑文 | 1644 |
| 2016-11-29 | 教学有感 | 结束的艺术（22） | 郑文 | 1682 |
| 2016-11-29 | 教学有感 | 再谈”开始的艺术（21） | 郑文 | 1673 |
| 2016-11-29 | 教学有感 | 第29届“增华阁"作文大赛赛题 | 命题人郑文 | 1837 |
| 2016-07-28 | 教学有感 | ”开始“的艺术（20） | 郑文 | 1744 |
| 2016-07-28 | 教学有感 | ”作大篇尤当布置“（19） | 郑文 | 1688 |
| 2016-07-28 | 教学有感 | 注意“思想的连贯性"（18） | 郑文 | 1753 |
| 2016-07-28 | 教学有感 | 理清思路再动笔（17） | 郑文 | 1623 |
| 2016-07-28 | 教学有感 | 理清思路再动笔（17） | 郑文 | 1688 |