作文得失谈
洪蒲生（编著）
江苏凤凰美术出版社出版
题记
鲁迅说，文章写好后要“至少看两遍”；毛主席说：“我看重要的文章，不妨看它十多遍，认真地加以修改。”
要说写作的经验，这就是非常重要的一条。看两遍乃至十多遍，认真地检查并进行修改，不仅能大大减少文章中的差错失误，而且能在思考推敲的过程中体会到写作得失之所在。杜甫说：“文章千古事，得失寸心知”，这个“寸心知”有很多就是从修改中得来的。
杜甫所说的“得失”，内容非常丰富。在我想来，文章首先要“得意”，即要有一个好的“立意”；同时要“得体”，即要有合体的结构；同时要“得当”，即要有恰当的表达；同时要“得法”，即要有适宜的方法。主题“得意”，结构“得体”，语言“得当”，写作“得法”，这样的文章就一定会有很强的表现力，也就是“得力”。反过来，就可能是主题失之于浅薄谬误，结构失之于混乱残缺，语言失之于文理不通，方法失之于弄巧成拙等等，最终也就必然导致写作的失败。
鲁迅在年轻时就认为：“文章得失不由天”，关键在于作者自己，所以他始终对写作采取极其认真负责的态度，这种态度转化为无数的心血渗透到字里行间，酿造出许多严谨、深刻、简洁、优美的篇章，永远值得我们学习。
那么，我们在写作中应该怎么做呢？
28年来，我读过的“增华阁”作文数以万计，其中修改并讲评过的数以千计，在我是从中学到了很多东西。但同时我又经常想，同学们看到的都是修改过的作文，他们能充分领悟从原稿到成品这过程中的得失之辨吗？我写的那些讲评，他们能真正看懂吗？他们认真思考过赞成还是不赞成吗？说老实话，对此我有所怀疑。
所以，今年我下了决心，将50篇作文的原稿与比较仔细的改评意见同时奉献给大家，希望能便于同学们有所比较，有所思考，有所感悟。原稿基本上没有任何改动，我的修改意见和简要评语用小字写在括号里，并在所针对的字、词、句、段下面划线标明，最后再对全文作一个扼要的讲评。如此不胜其烦的所谓“精批细改”，在多数情况下是不必做，甚至不该做的，因为第一，这耗费的时间太多了；第二，如此亦步亦趋地盯住学生教他如何行文，很可能干扰他写作的自主独创性，使他厌烦乃至反感，甚至从此视作文为畏途，其教学效果可能适得其反。
既然如此，为什么还要做这样的“蠢事”呢？我的回答是：因为我现在有时间这样做，而且我只做一次。我觉得，让学生领教一次这样的改评，还是大有好处的。第一，可以让他再见到已经被“遗弃”的作文原稿，仔细看看它有多少伤病和缺憾，看看写完文章后不认真看、不仔细改的后果。第二，可以让他看看我的改评意见，不管这些意见对不对，总能促进他作一番思考，感悟一些作文的得失之道。第三，如果能不嫌麻烦，更可以结合我的改评意见，医治一下原稿的伤病，弥补一下原稿的缺憾，使其面貌焕然一新，那就会带给他写作进步的欣喜。第四，最重要的是，如果他能由此体会到，作文写好后的确应该认真看、仔细改，并且在以后的写作中坚持这样做，那我就感到不胜荣幸之至，亦可谓愚者千虑，“终”有一得了！
为了帮助同学们更好地感悟写作得失，我还在每一篇作文后面附上一篇“赏诗悟得”，共简要介绍15首新诗，15首古诗，20篇诗歌写作知识。为什么要讲诗歌呢？因为诗文同理，而诗歌短小，好读好讲，同学们比较容易接受。
2015年8月
例文目录
1、乌贼鱼的绝招
丹阳华南实验学校三（7）班 马思远
赏诗悟得（1）
方冰：《秋》
2、挖山芋
宝塔路小学三（2）班 胡可欣
赏诗悟得（2）
向明：《小夜曲》
3、我喜欢这堂课
扬中实验小学四（2）班 黄堉萌
赏诗悟得（3）
艾青：《礁石》
4、今天我当家
江科大附小四（5）班 孙瑶
赏诗悟得（4）
绿原：《航海》
5、家乡，我为你喝彩
句容实验小学四（1）班 曹林洁
赏诗悟得（5）
李春林：《冬》
6、宝贝总动员
扬中实验小学四（5）班 范唯予
赏诗悟得（6）
余光中：《红叶》
7、一次有意义的尝试
中华路小学五（1）班 王毅博
赏诗悟得（7）
黄雨：《拟两用圆珠笔广告》
8、我的“第一次”
解放路小学五（2）班 高曼曼
赏诗悟得（8）
柯原：《历史》
9、尝试
镇江市实验小学五（2）班 孔晨宇
赏诗悟得（9）
何达：《我们开会》
10、家乡变了
桃园小学五（3）班 王子晗
赏诗悟得（10）
郭沫若：《炉中煤》
11、我的家变了
八叉巷小学五（4）班 王欣丞
赏诗悟得（11）
卞之琳：《断章》
12、家里人变了
扬中实验小学六（2）班 张天爱
赏诗悟得（12）
青勃：《归侨》
13、爷爷变了
宝塔路小学六（2）班 徐凯旋
赏诗悟得（13）
艾青：《我爱这土地》
14、老人让座
句容开发区小学六（3）班 叶子锋
赏诗悟得（14）
闻一多：《发现》
15、向梦想出发
江大附中七（1）班 于天一
赏诗悟得（15）
公刘：《五月一日的夜晚》
16、我不再为那幅画而恐惧
丹阳华南实验学校七（1）班 孔典
赏诗悟得（16）
曹植：《野田黄雀行》
17、我不再为爱而气恼
镇江市十中七（2）班 祁钰雯
赏诗悟得（17）
王昌龄：《出塞》
18、我的引路人
科技新城实验学校七（1）班 钱羽彤
赏诗悟得（18）
王维：《观猎》
19、以微笑包容
丹阳华南实验学校七（2）班 姚木兰
赏诗悟得（19）
王湾：《次北固山下》
20、我的真爱主张
镇江实验学校七（4）班 高雪莹
赏诗悟得（20）
杜甫：《望岳》
21、凝视
支显宗学校七（5）班 辛悦
赏诗悟得（21）
杜甫：《闻官军收河南河北》
22、凝视
支显宗学校七（2）班 肖玉玲
赏诗悟得（22）
李白：《峨眉山月歌》
23、凝视
宜城中学七（2）班 曾玉娇
赏诗悟得（23）
白居易：《花非花》
24、我不再太阳东升而悲伤
丹阳华南实验学校八（10）班 刘丁玲
赏诗悟得（24）
李贺：《梦天》
25、我不再为四世同堂而自豪
丹阳华南实验学校八（18）班 吴梦迪
赏诗悟得（25）
陈陶：《陇西行》
26、以微笑迎接所有委屈
镇江外国语学校八（16）班 贾楚轩
赏诗悟得（26）
李商隐：《夜雨寄北》
27、以微笑面对生活
镇江实验学校八（2）班 陆彦辰
赏诗悟得（27）
杜牧：《江南春》
28、以微笑包容
丹阳华南实验学校八（2）班 黄旭莉
赏诗悟得（28）
曾公亮：《宿甘露僧舍》
29、向春天出发
江大附中八（2）班 吴诚成
赏诗悟得（29）
于谦：《石灰吟》
30、我的园艺主张
扬中外国语学校八（2）班 马偲员
赏诗悟得（30）
袁枚：《马嵬》
31、向山顶出发
扬中外国语中学九（8）班 杨辰雨
赏诗悟得（31）
《诗的立意》
32、我的引路人
镇江实验学校九（3）班 庞步文
赏诗悟得（32）
《诗的思想性》
33、我的引路人
扬中外国语中学九（8）班 缪仁杰
赏诗悟得（33）
《诗的形象性》
34、我的引路人
镇江实验学校九（8）班 王丹怡
赏诗悟得（34）
《诗的科学性》
35、在远方
支显宗学校九（5）班 袁泽越
赏诗悟得（35）
《诗的寄托》
36、在远方
宜城中学九（2）班 田霄阳
赏诗悟得（36）
《诗的用典》
37、我不再这种流行而动容
镇江外国语学校九（8）班 潘宸越
赏诗悟得（37）
《诗的审美》
38、我不再为你而悲伤
扬中外国语中学九（4）班 卢昱辰
赏诗悟得（38）
《诗的节奏》
39、以微笑面对生活
镇江实验学校九（8）班 杨雨涛
赏诗悟得（39）
《诗的议论》
40、让心里洋溢着温暖的气息
支显宗学校九（3）班 周安琪
赏诗悟得（40）
《诗的对句》
41、带一本书去旅行
句容天王中学九（6）班 孙静轩
赏诗悟得（41）
《诗的修改》
42、摘录
镇江中学高一（8）班 张苏谕
赏诗悟得（42）
《诗的出处》
43、摘录
大港中学高二（7）班 朱躐熠
赏诗悟得（43）
《诗的开头》
44、转变
大港中学高一（8）班 陈菁玉
赏诗悟得（44）
《诗的夸张》
45、转变
大港中学高三（2）班 秦雨
赏诗悟得（45）
《诗的炼字》
46、转变
镇江中学高一（4）班 丁若希
赏诗悟得（46）
《关于“夜阑更秉烛”》
47、山水之思
镇江中学高一（7）班 陈雪
赏诗悟得（47）
《关于“身轻一鸟过”》
48、山水之思
镇江中学高一（2）班 朱雨欣
赏诗悟得（48）
《关于“白鸥没浩荡”》
49、山水之思
镇江一中高一（3）班 石天禹
赏诗悟得（49）
《关于“总为从前作诗苦”》
50、山水之思
大港中学高三（9）班 陈国鹏
赏诗悟得（50）
《关于“残菊飘零满地金”》
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