作文得失谈（2）
洪蒲生（编著）
例文（1）
乌贼鱼的绝招
丹阳华南实验学校 三（7）班 马思远
原稿梳理：
一天，调皮的小乌贼在学习保护自己。乌贼老师说：“遇到危险时，你只要发射烟雾弹，趁敌人看不见，你就可以逃跑了。”小乌贼听了想：太好啦！我要出去试试。（叙述简明扼要）
（这里加个“于是”，再加逗号，就与上文联系起来了。）他正在（改“就出去”）散步，（改句号）突然，来了一只海龟。小乌贼想：这海龟游到我的头的上方（改“我的头顶上方”，更好读。），一定是想把我压扁。于是，他就发射出一颗烟雾弹，趁机溜走了。（这里加个“接着，”）他还（改“又先后”，因为后面有三种，不可能同时碰到。）遇到了水母、章鱼和金龙鱼，他都是先发射一颗烟雾弹，再嬉皮笑脸地（这个成语用得好，一是说明了它的顽皮；二是说明这个方法很管用，它已经若无其事，根本不在乎了。）溜走了（删去）。
（这里加上“从此，小乌贼就以为自己天下无敌了。”这样既总结了上文，又引起了下文。）但是有一天，真正的敌人出现了——是鲨鱼，他正想发射烟雾弹，可是（改“没想到”好）烟雾弹已经用光了。（这里加上“幸亏”）这时，乌贼（去掉“这时”和逗号，在“乌贼”后面加“老师”，与后面连成一句，显示情况的紧急。）游（改“赶”）过来，发射出（删去）了一颗烟雾弹，趁机（改“掩护着小乌贼一起”）逃走了。
（这里加一个“事后，”）乌贼老师对小乌贼说：“小乌贼，烟雾弹（这里加个“可”，语气更适合。）不是用来玩的，是用来保护自己的。”小乌贼惭愧地低下头说：“我知道了，可是烟雾弹已经用完了，怎么办？”（写得生动）乌贼老师说：“（这里加个“现在”，与后面的“以后”相对应。）就让我来保护你吧，不过以后你还会有的。”小乌贼听了，高兴地游了（删去）起来。这时，来了一只海龟，小乌贼吓得躲到了（可删）乌贼老师的背后，乌贼老师笑着说：“海龟、水母、章鱼……都不是我们的敌人，但是（省去）鲨鱼却是我们的敌人。”小乌贼问：“那金龙鱼呢？”乌贼老师说：“金龙鱼也不是我们的敌人。”小乌贼恍然大悟（用得好），说：“原来我们的敌人这么少呀？”
小乌贼和乌贼老师高兴地回到了“乌贼学校”，继续学习。（这句话你原来是连在上文后面的，但作为结尾，应该另起一节。另外，可以把结尾改成：“从此，小乌贼觉得自己不懂的事情还很多，就更认真地向乌贼老师学习。”这样一来，就把故事的教育意义说得更清楚了。）
编者讲评：
你写了一个很有趣，也很有教育意义的小故事，虽然是根据阅读的材料转述的，但你写得清楚生动，这也很不错啊！
写文章要非常认真细致，不但要写好开头，还要写好结尾；该分段的地方要分段，该连着的地方要连起来；有的地方语句要删减，有的地方用词要增加；有时语气要急促一点，有时语气要舒缓一点……这些都要根据内容的需要适当安排。请仔细看懂括号中的修改文字。
赏诗悟得（1）
方冰：《秋》
一阵阵黄叶，/从我的窗前飘过……//门‘呀’地一声开了，/我以为是风的戏谑（读“xue”的第四声，“戏謔”就是开玩笑。）//进来的是邻家的三岁的小女孩，/捧给我一个大红大红的苹果。
这首诗的抒情主人公——也就是诗人自己——正坐在书桌前写作，突然听到一些沙沙声，原来是黄叶正从窗前飘落。既然是“阵阵”，就不是“一叶知秋”的“一叶”，而是落叶纷纷，已经是深秋了。读到这里，也许我们会想起杜甫的“无边落木萧萧下”，但杜诗写的是大视野，大背景，表现的是“悲秋”的心情。而这位诗人，写的却是小视角，小风景，表现的则是“秋收”的喜悦。
当身后的门“呀”地一声开了，诗人还以为是风在和他“开玩笑”，这反映的是轻松愉快的心情。更令诗人感到意外的是，邻家小女孩捧上了“一个大红大红的苹果”，给诗人带来了丰收的喜悦。
从窗前到门口，从室外到室内，从听觉到视觉，从秋风的“调皮”到女孩的可爱，从丰收的果实到诗人的创作，这首小诗就这样别出心裁地描写秋天。同学们也经常会写关于秋天的作文，你是不是也想过要写出自己的特点呢？
例文（2）
挖山芋
镇江市宝塔路小学三（2）班 胡可欣
原稿梳理：
今年，（这个时间概念太宽泛了，要稍微缩小一点，改成“不久前”吧。），我们举行（改“参加”好）了一次史无前例好玩（“史无前例”用在这里太夸大了吧！应该删去，“好玩”改“有趣”。）的秋游活动，这次活动的主题是：“劳动最光荣”。
在这次秋游之前，许多同学就在底下议论纷纷。想到“劳动最光荣”，我们一致认为这次的活动一定很精彩！老天降福了，竟然这次活动的内容是到农业园！我还是一年级时拔过萝卜呢，这次的农业园还要比它大得多（这句话有毛病了，“农业园还要比它大得多”，这个“它”指什么呢？看上文，就好像说的是“萝卜”，可这怎么比呀！）。更重要的是，我们还要刨山芋。我们非常高兴——有挑战了，全班的（删去）同学个个摩拳擦掌，跃跃欲试（这两个成语用得好）。
早上八点三十分，我们上了去农业园的大巴。一进入农业园，真是：梨儿香气扑鼻，鸡儿活蹦乱跳，柿儿压弯枝头，鸟儿欢声笑语（改成“鸟儿声声欢叫”，就与第二句押韵了。）！好美呀！可是，顾不得那么多（“那么多”意思不明，改成“欣赏美景”，与上文就联系起来了。）了，赶紧到前面进行第一个活动：刨山芋吧！
来到山芋田，只见一条条细细的山芋藤在（删去）伸展着，一片片深绿略带紫色（写得准确）的叶子在风中摇（改“挥”好）着小手，好像在欢迎我们的到来（描写生动）。怎么刨呢？我先把铲子往土里一插，再用劲向上一撬（如果仅仅是“一撬”，恐怕不至于“沙土像天女散花般到处飞扬”，改成“一掀”吧。），沙土像天女散花般到处飞扬，差点没迷到我的眼睛。（这里加一个“眯着眼看地上，”）我可（删去）不但没把一个山芋搞鼓（你想说的是“鼓捣”吧？）出来，而且还戳坏了好几个地下的山芋。哎（改“唉”）！为什么我总是（你才挖了一铲子，不能用“总是”，可删去。）刨不出来（删去）一个完整的大山芋呢？我偷偷瞟了一眼旁边的同学，他们已经挖了好几个两个拳头大小的山芋，真是羡慕死我了，我咋就没这么好的运气呢？
我只好“依葫芦画瓢”，学人家怎么弄。只见人家（这里加个“是”）先找到山芋的根系，然后往两边刨土，看到山芋的时候再往下挖，（这里加个“等到”）差不多能看见半个山芋的时候（这里应加个逗号）再把刨土用具伸到那山芋前面（这个“山芋前面”有歧义，应该是靠人这一边吧？改“跟前”好一点。），使劲往前一推，那山芋就推出来了。（这个挖山芋的动作，似乎并不准确，有时是“推”不出来的吧？还是要插下去撬的吧？）原来是这样！我照着他的样子做了一遍（“做了一遍”的效果怎么样呢？你没说，与下一句就连不起来。）。这块山芋大！跟皮球差不多大了（皮球有大有小，读者不知究竟是多大。）！挖到一半时，（这里应加上“我”）把铲子伸到前面（改“跟前”），插进土里，想要往前推（还是应该往上撬）。可是，技术太差劲儿（不必加“儿”）了——山芋是上来了，可是泥土也和我来了个亲密接触（如果是“往前推”，泥土怎么会弄到身上来呢？）。我顾不上满手的烂泥（应改“泥”，山芋地里一般不会是“烂泥”。），高高举起我的“战利品”，只听“咔嚓”一声，老师为我留下（这里应加个“了”）这精彩的瞬间。我再接再厉，挖了一个又一个，最终我（可省去）挖了两大袋子呢！
这次秋游刨山芋让我总结出了一条经验：凡事都要讲究方法；同时也让我真真切切感受到：劳动最光荣！
编者讲评：
选材好，记叙了一件很有意义的事情。立意好，说明凡事都要讲究方法，才能把事情做好。语言通顺，大体上把事情说清楚了。以后要学习更加细致地观察，更加准确地选择词语。上一篇是根据“第二手材料”作文，这一篇却是根据自己的亲身经历，即“第一手材料”作文，这是学习写作更重要的方法。初学写作，就是要多写记叙文，多写亲身经历的事，多写身边发生的事。
赏诗悟得（2）
向明：《小夜曲》
星星，/闪耀在蓝天里；//蓝天，/映照在江水里；//星星、蓝天、江水，/全都浸透在花香里……//婴儿，/睡在母亲怀里；//母亲，/睡在祖国怀里；//婴儿、母亲、祖国，/全都睡在战士心里……
“小夜曲”是西洋音乐中一种小型的声乐曲（由人歌唱的）或者器乐曲（由乐器演奏的），风格抒情，与大型交响乐不同。诗歌以“小夜曲”为题，当然也就是一种抒情的短诗。
让我们轻轻地吟诵这首短诗，像小提琴流淌出充满爱意的抒情曲，随着诗句描写的意象，走进一个静谧的边疆春夜……诗的前半段写了星星、蓝天、江水、花香，交织出无比瑰丽的景象，其中最重要的是“花香”，它浸透了万物，氤氲在人间，是写景的灵魂。诗的后半段写了婴儿、母亲、祖国、战士，叠印出温馨感人的画面，其中最重要的是战士，他保卫着祖国，思念着亲人，他是抒情的关键。
不要以为只有古诗才讲究格律，其实新诗也是应该讲究的，像这首诗，就做到了句式对称，意象连环，声调优美，节奏舒缓，以作者自创的独特方式，展现出小夜曲一般温柔动人的旋律。
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