6、给“阅读”加上引号
郑文
发表于京江晚报
过去我们在提倡“读写结合”的时候，一般只是指“读书”和“写作”的结合，主要局限于书本知识和理论感悟方面，比如我在上一讲所说的“六个多”，大体上也就体现了这样的“读写结合”。
但对文章写作，尤其是对文学创作而言，仅仅提倡这样的“读写结合”是不够的。当我们结束学生时代、走向社会以后，我们的社会实践，我们的生活经验，在阅读和写作中就显得更加重要，所以古人才会说：“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，那实在是“阅读”和“写作”相结合的一种至高境界。
为此，我想把“读写结合”改成“‘读’写结合”，给这个“读”加上引号，它就不仅有“阅读”的本义，而且成为一个比喻，引申出更加广泛的意义，其中包括“观察”、“体验”、“实践”和“思考”。比如，为了提高足球水平，我们必须“阅读比赛”；为了研究经济形势，我们必须“阅读市场”；为了了解世事人情，我们必须“阅读社会”，等等。不仅要有面向宏观的总体“阅读”，而且要有深入微观的细节“阅读”，并且能把阅读的成果运用到写作中去。
让我们来看一个“阅读细节”的例子吧。演员李婉芬有一次要表演夜里走泥泞不堪的水路，她于是做出东倒西歪老是要跌倒的样子。导演焦菊隐却批评她演得像个醉鬼，因为她心里想的只是走这种路容易跌倒，而实际上，人在走这种路的时候，会特别小心地不让自己滑倒：看见有亮光的地方，经验告诉他那是水；暗的地方是地面，可以慢慢地踩上去，先站稳，再走下一步……这样演就对了。这个例子说的是表演，但其实写作也是一样的道理：没有对生活细节的认真阅读，在作品中就写不出生动的细节。（6）
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