他们在“名言佳句”中迷了路
郑华
让我们一起来看一篇“增华阁”比赛的作文，题目是“生命与死亡”，高中组的。
作者先对题目的内涵作了些一般的阐释，接着就引用了陶渊明的“久在樊笼里，复得返自然”，表示自己也很向往那种“田园生活”，而对现在艰苦的学习生活则表示了反感。其实，陶渊明厌恶的“樊笼”是“官场”，与作者的想法可谓风马牛不相及——这个我们姑且不去管它吧。总之，作者的意思似乎是要过一种自由自在的生活。
然而紧接着，他又引用了孟子的名言：“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也……”，强调在必要的时候应该“舍生而取义”。这一段文字，忽如巨石从天外飞来，一下子砸断了上文的话头，令人莫名其妙。
下文呢，却又谈起了雷锋。与上文似乎有联系的是，他赞扬了“雷锋的死亡是有价值的”。这，又一次使我们大惑不解了：雷锋恰恰是死于令人痛心的意外事故，与“舍生取义”根本沾不上边。这文章，怎么就不讲逻辑思维呢？
谁知还有使我们更为惊讶的，作者又引用了老子的话：“惟不争，天下莫能与争”，并且说：“老子的话也许是生命的真谛”。呜呼，陶渊明、孟子、雷锋、老子，诸多的名人名言，在作者的脑子里，已经被“生与死”的问题搅成了一团糨糊。
然而，作者的“旁征博引”依然兴犹未尽，下面又引用了晏殊、柳永、辛弃疾和苏轼的一些名句，不过请原谅，我们似乎不必再看下去了。
显然，作者早已在这些名言佳句中迷了路。他没有自己的行文方向，没有自己的思维定势，这样的文章恐怕难免一句可怕的评语了，那就是“不知所云”。
还有一位记忆力令人惊叹的高中生，他在一篇题为“最动听的声音”的千字短文中，竟依次引用了苏轼的“花褪残红青杏小……”，李煜的“林花谢了春红……”，柳永的“自古多情伤离别……”，《诗经》的“蒹葭苍苍……”，林黛玉的《葬花辞》，白居易的“花非花……”，辛弃疾的“众里寻她千百度……”，李清照的“风住尘香花已尽……”，龚自珍的“落红不是无情物……”，陆游的“无意苦争春……”，毛泽东的“待到山花烂漫时……”，林逋的“疏影横斜水清浅……”，王观的“水是烟波横……”。我的天哪，这样的沙丁鱼罐头，哪里还有“自己”的立足之地呢！
恕我直言，这种用“引用”显示才华，或者用“引用”掩盖自我的文风，现在依然拥有广泛的市场，青少年在学习写作时很容易受到影响。往远里说，由于我国历史悠久，文化典籍丰富，可以引用的东西实在太多了；往近里说，在那几乎人人都要写大批判文章的年代，许多人不就是靠大量引用甚至整段抄袭完成任务的吗？再往近里说，在这几年的高考中，由于散文式语言华美的文章颇受青睐，有的同学就以为，多引用一些名言佳句可以给阅卷老师留下良好的印象。其实，缺了真善美的内涵，再漂亮的化装也不可能焕发出靓丽的神采；没有“自信”的主心骨，再多的名人名言也不能使你的文章“立”起来。适量的引语，作为一种具体的写作方法，当然是可以采用的，但这些引语必须“为我所用”，不可喧宾夺主，更不能反过来，自己被引语牵着鼻子走。
采访过毛泽东的美国著名记者罗德里克，曾经批评那种“被毛主席语录盖得透不过气来的密密麻麻的长文”，同时他又赞扬中国古人的“妙语横生，言简意赅，才智令人陶醉”，并且指出：“毛泽东本人就有一种活泼、尖锐的风格。”我觉得，我们正应该发扬这种简洁明快的优良文风，并且力求表现出自己的创造性。读书时，不要把自己的头脑变成“别人的跑马场”（叔本华语）；作文时，也不要把自己的文章变成“别人的跑马场”。让我们勇敢地骑上自己的骏马，驰骋在创新思维的赛场上吧！
无评语:
读者的评论:
非常同意作者的观点。
郑板桥有一句话说得好，作文不必旁征博引，即事即理，即景即情，方为辣手文章。
是的，我们往往会被名言警句的光芒而陶醉，但是，作文者，表达也，没有自己的观点和经验感受，根本谈不上作文。主题和主体不立起来，当然更加谈不上作文。
从近处看，是文章；往远处说，是修养，思想的修养。
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