寻找打开作文之门的钥匙
贾叙伦
——《“增华阁”优秀作文选》2004卷读后 ( 发表于《镇江日报》)
到2004年，一年一度的“增华阁”作文大赛已经成功地举办了17届，此项群众性的竞赛活动延绵年度之久、参赛人数之多，在我市都是空前的，这无疑对促进我市社会主义精神文明建设、提高广大中小学生的写作能力起到了积极的作用。
到今年，令广大师生爱不释手的《“增华阁”优秀作文选》也已经编了11本，这一本本优秀作文选不仅展现了我市中小学生的缤纷生活，也成为作文教学的一个窗口。最近，笔者有幸在2004卷付印之前，阅读了编者刚刚完工的书稿，令我十分惊喜的是，如今中小学生的作文写得如此精彩，如此富有鲜活的个性，他们自主写作，倾吐心声，在文字的天地里载歌载舞，充分展示了自己独特的感受和体验，其中不乏神来之笔。
在阅读书稿时，特别使我感兴趣的，也是这本书的特色之处，就是编者郑华老师为学生所写的几篇指导文章以及他为入选作文所做的评点。作文之难，类似一个站在门外的人，他手中没有开启这扇门的钥匙，因此，他就无缘洞悉门内的一切。而郑华老师就试图与广大中小学生一起寻找打开作文之锁的钥匙，和大家一起推开那扇有风景的门。
附录在作文后面的六篇文章是郑华老师的经验之谈。小读者们阅读这些文章，如同置身于教室中听作文的系列讲座，从审题立意到谋篇布局，从遣词造句到表达方式，都是同学们应该探讨的问题。小读者在阅读时，会感受到这位不见面的老师讲课的语言是那样地朴实，那样地真诚，甚至可以想象到这位老师的模样，他一定是一位和善的长者。确实如此，郑华老师完全是以一个朋友的姿态，平等地和同学们讨论作文。
小作者如果再读一读郑华老师为学生作文所作的点评，你就能学到如何欣赏、如何分析作文，就能体会到不同写法的高下之分，并且认识到修改文章的重要性。
郑华老师点评学生的作文，总是以欣赏的态度，肯定成绩，同时结合文章的实际情况，尽可能有重点地给予具体的评论。除了总评以外，还采用括号眉批的形式，或纠正错误，或传授技巧，或指点迷津，或发表感想，适时点拨，循循善诱，大家在阅读后一定会“有所悟、有所得”。比如书中选了三篇小学三年级的作文《刘翔大哥哥，你真棒》，郑华老师在评语中把这三篇文章作了比较：第一篇扣住了“肤色的较量”，写刘翔“创造了一个黄种人跨栏的神话”；第二篇“把跨栏比赛本身作了简略处理，把重点放在刘翔少年时代的表现上，便于和自己对照”；第三篇则“集中写比赛的精彩瞬间，努力把激动人心的场面再现出来”。这样一评，小学生就知道了同一个题目原来可以有不同的写法。再比如，在一篇看图作文的评语中，郑华老师告诉同学们“首先要正确地把握图文的主要含义，确定自己文章的中心思想”，还要“感想有重点，议论有中心，要能联系社会实际和自己的实际。”这样结合具体文章来讲述写作方法，学生就很容易理解。
郑华老师的评语不仅仅局限在语文知识和写作技巧上，更多的是用谈心的语气在和同学沟通、交流，教他们怎样处事做人，引导他们认识社会，学会辩正地分析问题。一位同学在叙述了公交车上无人给抱着孩子的妇女让座以后，以愤懑的一句话“这真是没有人情味的公交车！”结束全文。郑华老师在评语中首先肯定了小作者的态度，提倡让座，接着又写道：“说老实话，如果一个人风格高，那他在总是拥挤的公交车上就永远也坐不下来……所以要彻底解决这个问题，不仅要提倡发扬风格，更要发展经济，改善人们的物质生活条件……”郑华老师的一席话，让同学们懂得要透过现象去思考更深层次的东西。还有一位中学生在文章中生动地演绎了自己的审美观，调侃着当今一些年轻人时尚的打扮。郑华老师首先赞扬了她对朴素和自然的美感体验，进而又告诉作者：“对当前和今后的种种美学现象，也不能全盘否定，其中固然有以丑为美者，但同时也有一些可取之处，有些是我们暂时不习惯，有些也反映了一定的时代特色。”这样实事求是的分析，就可以使作者认识到“美也不是绝对的，是会随着时代的发展而产生一些变化的。”类似的精彩点评在书中还有很多，小读者可以自己去细心体会。
总之，《“增华阁”优秀作文选》2004卷是一本很值得一读的书，广大中小学生也许能从中找到适合自己的那把“钥匙”，然后轻轻开启，眼前便豁然开朗。语文老师也可能会从中得到一点启发，因而有助于作文教学的改革。
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