看诗人怎样写秋——《秋》的赏析
郑文
发表于《京江晚报》
一阵阵黄叶，
从我的窗前飘过……
门“呀”地一声开了，
我以为是风的戏谑。
进来的是邻家的三岁的小女孩，
捧给我一个大红大红的苹果。
（方冰）
让我们先把这六行诗认真地读几遍，同时想象一下，诗人为我们描绘出一幅怎样的图景。
我们的“抒情主人公”——也就是诗人——正坐在书桌前写作，突然听到一些“沙沙”声，抬头一看，原来是黄叶正从窗前飘落。“阵阵”，就不是“一叶知秋”的“一叶”，而是落叶纷纷，可见已经是深秋了。我们也许会想起“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的名句，但杜甫那首诗的视野相当开阔，挥洒的是一幅秋风肃杀的大背景，接下来我们就听到杜甫“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的哀叹了。而方冰，写的是从窗子里的看到的小风景，他后面所写的，则更与杜甫大不相同。
身后传来“呀”的一声，诗人说：“我以为是风的戏谑”：他竟以为是风在和他开玩笑，这就生动地反映出诗人当时轻松愉快的心情，哪里有一丝一毫“悲秋”的感怀呢！
更加使我们感到意外的是，这并不是风吹开了门，而是一位可爱的小女孩进来了，接着诗歌就定格于一个特写镜头：那小女孩“捧给我一个大红大红的苹果”，诗人高兴极了，他被这可爱的女孩，被这丰收的秋天深深地感动了。
从窗前到门口，从室外到室内，从听觉到视觉，从秋风的“调皮”到女孩的可爱，从农民的丰收到诗人的创作。你看，这整首诗都是在描绘形象，而且都是根据诗歌的“立意”精心选择的“形象”，这就叫诗歌的“意象”。在这些意象中，写景、叙事和抒情都很含蓄地融为一体了。请记住，记叙文必须把事实写具体；议论文必须把道理讲清楚；而写诗，则必须创造出能够表达自己、能够感染读者的“意象”。别看只有短短的六行诗，却能在曲折中解开悬念，从意外处写出惊喜。所以，我们读起来才会感到心领神会，情趣盎然，这是很不容易的事情。
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