师恩
陈红华
原丹阳市三中初三（3）班
1993年镇江市第六届“增华阁”大赛获奖作品
进入初三，老师们像换了个人似的，各种作业、练习和试卷，一样样往我们身上压。老师一天到晚没有好声气，同学们一个个叫苦连天，我也不例外，但最近发生的一件事，却使我转变了想法。
那天晚上，我正写着作业，嘴里还不断诅咒着老师。正在这时，门铃响了，我懒洋洋地站起来，不耐烦地喊：“谁呀！”“是我！”好像是班主任的声音，我一惊，快步走到门口，打开门，果然是班主任。“施老师！”我连忙喊了一声，父母也闻声出来了。“哦！是施老师呀，快请坐，请坐。”施老师坐下来，笑着对我说：“红华，你去写作业吧!”
回到自己房间，心仍怦怦地跳。我一边写作业，一边竖起耳朵听。他们寒暄了一番以后，施老师说：“现在，班上的情况你也了解，有十多个差生，其他的也只是中游水平。本来我接班时，就犹豫过……”
不错，初二时，我们这个班出名地差，六个班中，我们班最高的学科平均分也只排在第四名。
“就这么一副烂摊子。我年纪也大了，最多再教十年书。我也想到初一初二去，但我总有点放不下这些孩子。如今改革开放，市场经济，竞争越来越激烈，知识、人才日益重要。像他们现在这样，一踏进社会就得趴下。市场可不比考场，这次不行，下次可以再来，那甚至会倾家荡产的……”
我越听越害怕，这么严重，我可从未想过呀！
“眼睁睁就这样看着，我是内疚的。接班后，我就决心下点苦功夫。古人有句话：‘动心忍性，增益其所不能’，人的能力主要是一点一点培养起来的，是用血用汗换来的。不加点压力，怎么能行？我们老师也是人，也知道苦，但没苦能有甜吗?”
我不由放下笔，凝神听起来。
“不过，施老师，现在，他们的压力好像太大了。”
“唉，有什么办法，现在的学生，个性强，这有好处，但他们又太幼稚，有时走进死胡同，自己还不知道。人家说又不听，你说怎么办?”
我心里一惊，平时我们都说知错就改，而自己其实没改。这像话吗?老师能不管吗?
“凭良心说，他们苦，我们更苦，他们应付的是一个我，我却得应付他们一百多个。他们一生只有一个初三，我可是已经教了十几年的初三了。上学期不慎骨折，都说伤筋动骨一百天，我一个半月，就咬咬牙上课了。快中考时，碰上母亲去世，我也只请了两天假……” ．
我心里一阵感动。我们都是两耳不闻身边事，心中只觉自己苦，什么时候又替老师想过呢？
“再说说红华吧，智力也不差，但她有两个缺点。恒心不足，一道难题他可以想两个钟头，但每天让他做一道容易的题目，他却做不到。我让他去参加钢笔函授班，字当然有提高，但还不行。还有就是没有特长，下棋、乒乓球，还有数学竞赛……都是半调子，下不来，也上不去。”
我忍不住偷笑起来，赶紧捂住嘴巴，心里却很佩服老师。
这时，我听到客厅的门开了，只听见施老师说：“好了，再见，我还要去一家呢！”我赶忙跑出去，把老师送到楼下，她拍拍我的肩膀说：“书要刻苦读，身体也要保护好。我跟你爸说过让他给你加强营养，你自己也要注意，还有你的眼睛，已经近视了，就更要注意保护。成绩好，眼睛不好，也没人要呀！”我心里又感到一阵温暖，感激地抬起头，看着这熟悉而又似乎有点陌生的老师，她戴着一副深度近视眼镜，人也很瘦弱……到了楼下，她对我说了一声“你回去吧”，就急匆匆地走了。看着她渐渐远去的背影，我忽然产生了一种强烈的使命感和责任感，浑身上下也感到充满了力量。
编者评语：
感人心者，莫先乎情。施恩于人，亦出之于情，故曰“恩情”。情感是人的灵魂，也是一切文学写作的灵魂。这位兢兢业业的施老师，以她深情的话语感动了对坐的家长，也感动了偷听的学生；而这位善于写作的学生，则以她深情的记叙感动了我们。真情发自内心，这位老师的话都是从心窝里掏出来的；真情基于实事，这位老师也完全是在用事实说话。本文的结构也很好。你想：如果把老师的这一席话从头到尾一股脑儿记下来，我们读起来就会有囫囵吞枣、食而不知其味的感觉；而现在，小作者利用自己偷听时逐步发生的心理变化，把这些话自然地分成了若干段落，让读者也边听边咀嚼、边消化，也像小作者一样被深深地感动了。这样的谋篇布局，是多么地细致而聪明啊！
无评语:
读者的评论:
老师叫开门时用 是我 不合适
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