铅笔和橡皮的故事
吴琪
句容市华阳一小三（2）班
有一天，小明正想写作业，打开文具盒的时候，突然听见铅笔和橡皮说起话来了。
铅笔说：“我最有用！”
橡皮也嚷着：“我最有用！”
铅笔说：“哈哈，咱们光嚷嚷有什么用啊，总得讲出点儿道理才行啊！”
橡皮听了就说：“我先说，小明把字写错了，我就跳出来帮他擦掉，所以我最有用。”
铅笔听了橡皮的话说：“你说得不错，可是最有用的得数我。小明写作业的时候少不了我，如果没有我，他作业就写不成了。”
说着说着，铅笔和橡皮又吵起来了。铅笔说：“我们光吵有什么用啊，还是让咱们小明来评评理吧！”
小明说：“你们都有用。”
“我不信！”
“我也不信！”
“不信，我就给你们说说吧。”小明说，“如果我只用铅笔而不用橡皮的话，那么字写错了，就没有人帮我擦掉；如果我只用橡皮的话，字又写不成了。那你们说哪种好呢？”
“都不好！”
“那就说明铅笔橡皮都有用，你们说对不对？”
“对。”
“我们都有用！”
于是铅笔和橡皮不吵了，小明就安安静静地写起了作业。
编者的话:
作为一篇小学三年级学生的文章，应该说是写得非常好的了，但是请你把文章前后认真看上几遍，就可以发现还存在一个问题。这个问题到底是什么呢？请读者发表意见。编者将于一个星期以后发表自己的看法。
读者的评论:
写得很好！
------- guest ( 临时用户 )
请注意:文章在开头时提出的问题是铅笔和橡皮谁"最"有用,而结尾处的回答是它们"都"有用,那么究竟谁"最"有用呢?这个问题并未解决.这就是说,文章在前后照应上发生了问题.
------- guest ( 临时用户 )
请注意:文章在开头时提出的问题是铅笔和橡皮谁"最"有用,而结尾处的回答是它们"都"有用,那么究竟谁"最"有用呢?这个问题并未解决.这就是说,文章在前后照应上发生了问题. ----编者
对此，我不敢苟同。
前后照应，并非前后如一。
很明显，前发生之所以争执就是因为“最”。通过摆事实、讲道理，争执消除了，求“最”的偏激心理也得到了纠正，这就是小作者的思考的深入、思想的提高。如果还是回到“最”上去，那不就无法自圆其说了吗？
前后照应是文章之法，但是任何文章之法都不应该是死法，而应该是活法。
------------梅含辛
------- meihanxin ( 剑眉 )
“前后照应，并非前后如一”，梅老师的这个看法我是赞成的。文章在最初提出的问题基础上有所发展，有所延伸，或者有所转折，这都是可以的，但不管怎样，都应该在文章中体现出来，这也是一种照应。比如这篇文章，如果写“求‘最’的偏激心理得到了纠正”，“争执消除了"，那当然是作者思考的深化，问题是，这些都应该在文章中有所体现，而在此文中，小明说“你们都有用”，最后的结论也是“我们都有用”，这就还是欠缺了一点。
------- guest ( 临时用户 )
请问，“欠缺了一点”，“欠缺了”什么？
是不是所有的点题，都应该非常明确地使用一些具体的话语，来一两句或者段的议论？
我认为，大可不必。
读完这一篇文章，我觉得，小作者已经写得很完整了。完整并不需要很充分，留有余地，才能让读者思考。
读完这一篇文章，我想到，“没有最好，只有更好”，这一句格言。或者其他的读者会有更多的想法。这不是很好吗？
------- meihanxin ( 剑眉 )
我觉得写的很好了,他抓特点写,很有作文感。他虽然不是最好的，但是更好的。况且他还是三年级的小朋友！
------- guest ( 临时用户 )
你的作文写的很好，很有趣。
看的出你是一个很有想象力的人。
------- lijue416033673 ( 花腾龙星 )
还不错!
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很好啦，不过这个素材用的人太多，让人觉得没有新鲜感，不过写得还是很好的！！！
加油！！！！！！！！！！！！！
------- wuyue ( 越越 )
很好啊
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很好啦，不过这个素材用的人太多，让人觉得没有新鲜感，不过写得还是很好的！！！
加油！！！！！！！！！！！！！
WSAD
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http://blog.sina.com.cn/XIAOYUANBAO
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很好哦，加油
------- guest ( 临时用户 )
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