最美丽的色彩(3)
史妍雯
红旗小学六(3)班
2002年第15届"增华阁"大赛获奖作品
这个星期，我和张莹因为一件事闹得很不愉快，但都不愿低头认错。因此，我俩竟变得形同陌路了。
这事传到了张老师的耳里，她叫我们下课到办公室去。
我和张莹在办公室门口遇见，你不让我，我不让你，结果门都挤不进去。后来，我趁张莹有点放松，硬挤了进去，还不忘高傲地看她一眼。
我们来到老师的办公桌前，张老师笑着说：“你们的短文分析都很厉害，今天我来考考你们。”说完，老师拿起一篇短文，朗声读起来：“有一天，红、黄、绿三种颜色之间发生了一场争论，它们各自都认为自己是最美的色彩，它们都自豪地描绘着自己所构成的最美丽的风景，都认为自己对大自然和人类作出了最大的贡献，并且具备人们最喜爱的性格特色。”张老师读完，问道：“听了这一段，你们有何感想？”
“我的感想是——”张莹抢先说，“它们这么做，太不应该了，这是不团结的做法，其实它们对自然和社会都很重要，缺一不可。”
我当然也不甘示弱，赶紧接着说：“想一想，如果世上只有绿色，尽管看了它让人很舒服，但这样我们就看不见百花争艳，也看不到金色的麦浪，看不到其它许多美丽的风景了。一眼望去，除了绿色还是绿色。人们就会觉得色彩太单调，就希望看到热情奔放的红色和温柔可人的黄色。”
看着张老师不住地点头，张莹又抢着说：“红色和黄色也是同样的道理。俗话说‘红花再美，也要绿叶扶持’，所以各种色彩只有协调地配合在一起，才会有最生动、最美丽的风景。”
“那，我们人呢？”张老师问。
“人也一样啊！自古以来，就有一双筷子能折断，一把筷子折不断这样的故事。各行各业都需要团结，如果不团结就会铸成大错，给社会带来损失。”我兴致勃勃地说着。
“那么我们小学生需要不需要团结呢？学生干部需要不需要合作呢？”张老师又问。
“当然需……”我们异口同声地开了口，又不约而同地恍然大悟，原来张老师是这个用意，我们的脸因羞愧而涨得通红。
张老师这时笑着说：“是呀，我们小学生也需要团结，干部就更应该做出榜样，这样才能更好地为同学服务。好，今天你们俩配合得很默契，打满分，回去吧！”
我和张莹心领神会地互相望了一眼，转身就走，到了办公室门口，我让她先走，她则笑着说：“谢谢！”
从此，我和张莹和好如初，在学习上互相帮助，在工作上互相支持，更好地为同学们服务，取得了很大的进步。
编者评语：
写“最美丽的色彩”这个题目的学生很多，但绝大多数都是在赛题提供的文字材料基础上进行演绎，可以说，是在这个材料的控制下编故事，结果呢，故事的大体框架也就差不多，自己发挥的余地比较小。而这位作者却不同了，她摆脱了提供材料所造成的思维定势，重新构思了一个老师转变学生思想的故事，而把所供材料变成了老师教育学生时所举的一个例子，而聪明的学生也很快领悟了其中的寓意。这样写，在“立意”上就高出一筹，就“与众不同”，成为一种“创新”了。
无评语:
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