惊闻"三怕周树人"
郑华
发表于镇江日报
10月19日那天，是鲁迅先生逝世70周年的纪念日，我捧出先生的全集来，把他每一个集子中序跋之类的文章都浏览了一遍，算是对先生的一次“心祭”。然而媒体上对此几乎是无声无息，难道真的是所谓“死者长已矣”了吗？
还好，到了晚上的“焦点访谈”，居然是主持人与易中天和另一位专家在一起议论鲁迅，尽管名之曰“焦点”未免夸大其词，但毕竟聊胜于无，于是我就很认真地看起来了。谁知，这一看却把我吓了一大跳，因为忽然听到主持人说：现在的中学生对鲁迅已经相当隔膜，校园中甚至流行这样的顺口溜曰：“一怕做作文，二怕学古文，三怕周树人。”
心惊之余，不禁又哑然失笑了：现在校园里可不就是喜欢拼凑顺口溜吗！连李白的诗都给改得乌烟瘴气了，把“周树人”抓来凑个韵，大概也有点开玩笑的意思吧！如果真的是作文怕写，古文不通，连鲁迅的现代文也弄不懂，那我们的母语可真要如母亲一般“泪下如雨”了。
看来，虽然这顺口溜有一点开玩笑的性质，但至少也说明，年轻一代对鲁迅作品的心理差距正在扩大，对鲁迅先生其人也日渐生疏淡漠了。所以，我们应该大声疾呼：中学生除了必须学好语文课本中的鲁迅作品之外，还要在课外认真阅读一定数量的鲁迅作品，争取对鲁迅先生有更多的了解。近几年来，“尊孔读经”的呼声日益高涨，有的地方竟办起讲授“国学”的私塾，甚至连师生都一本正经地穿起汉服来，专等新闻记者来拍照摄相了。与此形成对照的是，鲁迅先生的作品反而被许多人所忽视，甚至遭到个别“标新立异”者的歪曲和攻击，这真是荒唐而好笑的事情。早在1937年10月19日，毛泽东就在纪念鲁迅逝世周年大会上说：“鲁迅在中国的价值，据我看要算是中国的第一等圣人。孔子是封建社会的圣人，鲁迅是新中国的圣人。”如果我们对旧中国的圣人顶礼膜拜，而对新中国的圣人却熟视无睹，那岂不是咄咄的怪事，天大的笑话吗！
只要我们认真地去读一定数量的鲁迅作品，我们就一定能认识到鲁迅先生的政治远见、斗争精神和牺牲精神，被他对旧社会的尖锐批判和对国民性的深刻剖析所折服，被他在战斗中表现出来的坚定、坚强和坚韧所鼓舞，被他“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的崇高人格所感动。而在整个的阅读过程中，我们还会不断得到远见卓识和独到见解的启迪，不断学到丰富知识和科学分析的交融，不断受到优美情境和灵感火花的陶冶。总而言之，只要我们认真读懂了鲁迅，就能得到思想的锻炼、灵魂的洗礼和精神的享受。
那么，在中学阶段，要读哪些鲁迅的作品呢？我的建议是：小说中，至少要读《阿Q正传》、《狂人日记》、《孔乙己》、《药》、《一件小事》、《故乡》、《社戏》、《祝福》等，另外还可以再读几篇《故事新编》中的作品，比如《铸剑》和《奔月》等。散文和散文诗中，主要是读《朝花夕拾》和《野草》当中的一些作品，如《从百草园到三味书屋》、《父亲的病》、《藤野先生》、《范爱农》、《秋夜》、《雪》、《好的故事》、《狗的驳诘》、《立论》、《这样的战士》等。杂文中，那就更多了，鲁迅有好多本杂文集，如《坟》、《热风》、《华盖集》、《三闲集》、《二心集》、《南腔北调集》、《伪自由书》、《且介亭杂文》等，至少要读100篇以上吧。还要再读点鲁迅的诗，记住其中的一些名句。
如果你认真完成了以上的读书计划，那就为进一步学习鲁迅的著作打下了比较扎实的基础。这样一来，即使将来你不上大学，或者上大学不学文科，你都能继续享受鲁迅先生的作品，终生从他的作品中受益。我是学中文的，我深深体会到鲁迅作品是我们中华民族宝贵的精神财富。我永远不会忘记，当年听老师讲鲁迅作品时如痴如醉的课堂气氛和不想下课的心情。自己做了教师以后，每次讲到鲁迅作品，总是怀着极大的热情，格外精心地备课，特别投入地讲解，学生好像也非常认真，且深受感动，从未想到会有所谓的“三怕周树人”。
同学们，能不能改一下，来个“一学周树人，二要懂古文，三爱写作文”呢？——倘能如此，岂不美哉！
（“郑华谈文”之45）
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