一技一文一评
薛梅(文)张茂昌(评)
江苏东海桃林中学
发表于<作文周刊>
一技:巧用拟人 形象写景
江苏 张茂昌
[一技]描写景物时，作者往往把物当作人来写，使物有了人的思想感情、言行举止……这就是拟人修辞格。文章中，这种辞格若用得恰到好处，能把景物描绘得生动形象，把感情抒发得淋漓尽致。
一文:看 雪
江苏东海桃林中学望海文学社 薛梅
彤云密布了天空，柳梢一动不动。寒气不像以前那样彻骨，冥冥中有几丝暖气悄然浮升。老妈说，“‘云满天，气变暖，大雪不过一顿饭。’你就等着看雪吧。”我怀疑。天又不是你当家，你咋知道？可不多会儿，雪真的从天而降了。洁白的雪花，步履轻盈、姿态舒展，带点儿神秘，带点儿欢悦，慢悠悠地飞下来。
我伫立在空旷的谷场上，伸出塑封的书皮，接几朵细细观赏。原来，大自然把雪花塑成晶莹剔透的六角形，每个角都那么精巧那么规则。像袅娜开放的奇葩，像夜间闪亮的星辰，像亭亭舞女的素裙……我恍然大悟，怪不得古代的文人墨客称它为“六出之花”！
无风坠玉，四周一片静谧。这是多么幽雅、浪漫的意境！我惬意地站着，任凭她们争先恐后的和我拥抱、站上我的发梢上表演惊险的杂技。
不知何时起了风。雪花失去原本优雅的美姿，随风狂舞起来，像条条挥动的鞭梢，甩在脸上，有点儿疼。他们忽东忽西、忽上忽下，没头没脑地回旋翻飞；偶尔着地小憩片刻，又匆忙地随风起舞，搅得天地白茫茫一片。原本错落有致的柳枝，全歪斜着身姿，幻影般隐隐现现，发出“呜呜”地尖啸；延绵的山峰，仿佛被夸娥子突然背走，踪迹全无。这情势，让我想起“眩昏柳眼、勒绽梅腮”；想起“雪拥蓝关马不前”；想起“飞雪落满梁王苑”……
没过多久，歇斯底里的风似乎疲惫，悄悄溜出了旷野，是移驾程门、是显威灞桥抑或聚集梁苑，不得而知。只见眼前的雪又恢复了从容的仪态，悠悠地飘，只是比起初更大更密。三步之外，一切都朦朦胧胧，像隔着一层厚厚的白纱。
从午后开始，雪或平心静气地落，或狂躁不安地舞，直到傍晚，仍不见“稍息”的意思。屋里黑了，外面却一片白亮。好奇心引得我展转难寐，好几次临窗探看。
翌晨，我早早起了床。雪霁天晴，一帧粉妆玉砌的雪景图呈现在眼前：房檐上嵌着一道厚厚的白边，银子般闪眼；满树绽开的梅花，只有高处的一朵，冲出雪的重围，炫耀着夺目的红艳；树枝成了毛茸茸、亮晶晶的的雪棍儿；冬青树俨然又大又圆的白蘑菇；原野上像堆了一层蓬松的丝绵；马陵山仿佛一条欲游欲飞的玉龙……真是银装素裹，美仑美奂；天然成趣，美不胜收！
不知不觉太阳公公露了面，他把柔和的红光抛洒出来，皑皑白雪上映出一层淡淡的粉红，格外地养眼。活泼的孩子跑出了屋，急不可耐地甩掉帽子，尽情地堆起雪人。麻雀揉了揉惺忪的睡眼，欢快地呼朋唤友，成群结对地飞上琼枝，雪便纷纷下落，撒得孩子满脸满身……
看着这纯净的世界，我的心也纯净起来；看着这活泼的场景，我的心也活泼起来 ……
一评
本文采用动静结合的写法来叙述自己看到的雪景和内心的感受。文中，作者用了大量的拟人辞格，把无风坠玉、风挟雪舞、雪霁天晴、麻雀欢跃等雪的静态、动态美描绘得惟妙惟肖，给人身临其境、耳闻目睹之感。
一、作者述说无风飘雪时，把雪拟作从天而降的小仙女，她们“步履轻盈、姿态舒展，带点儿神秘，带点儿欢悦，慢悠悠地飞下来”。她们争相“拥抱”我，在我的发梢上玩着杂技……抒发了对雪的喜爱之情。
二、描述雪挟风舞时，把雪拟作癫狂的舞者，忽东忽西、忽上忽下，晕晕乎乎，回旋翻飞，狂野之态被描摹得神形毕现，表现出些许厌恶的情绪；把风拟成疲惫的人，悄悄“溜”出了旷野，可谓细致入微。
三、作者让一朵梅花冲出雪的重围，炫耀自己夺目的红艳；让麻雀“揉了揉惺忪的睡眼，欢快地呼朋唤友”，使事物形象更加鲜明、突出，喜悦之情得到了淋漓地抒发。
无评语:
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