在比较中思考学习
郑文
发表于京江晚报
本期我们发表了两篇关于春节的文章，一篇是新区实小六年级学生戴志浩的《快乐的春节》，一篇是当年三中高一学生范钦舒的《春节散记》。为什么要这样做呢？为的是请小记者通过比较这两篇文章，来思考和学习写文章的道理。
戴志浩今年刚小学毕业，他热爱写作，语文基础很不错。他写的这篇《快乐的春节》，层次清楚，语言通顺，内容很具体，描写也不错，确实把春节快乐的气氛表现出来了。但我们仔细一想就会发现，其实作者并没有写出什么新东西，他所描写的这些情景，岂不是年年如此吗？岂不是人人皆知吗？如果我们这样来要求，这篇文章就只能得到“一般化”的评价了。
可是范钦舒的文章就不同了。作者敏感地写出了春节的变化：“年”味变淡了，司机照样上班，上门拜年改成电话拜年，书店里依然人头攒动……这些变化是她在生活中发现的，是认真观察、深入思考的结果，所以她不仅能写出以上现象，还能对这些现象进行正确的分析。特别可喜的是，她在描写了这些“变化”以后，又在文章结尾时强调了一些“不变”的因素。这样一来，文章的思想内容就更加全面而且深刻了。
许多同学往往把作文看成超乎日常生活之上的东西，所以他们常常感叹：我没什么可写的！可是你看，《春节散记》中这些具体实在的内容，不都是从日常生活中来的吗？问题在于，范钦舒做了观察生活、思考生活的有心人，所以她能有所发现；而我们则往往视而不见，听而不闻，更谈不上用心思考。当然，仅仅靠观察、体验生活的直接经验也是不够的，还需要通过阅读来掌握大量的间接经验。这样，我们的思考才能有更多的材料，才能有深入的比较和鉴别，才能有必要的广度和深度。
之所以拿小学生的作文来和高中生的作文比，是因为这样比效果更好。老话说：“法乎其上，仅得其中；法乎其中，仅得其下”，这话的意思，就是说在比较、学习的时候，必须确立一个较高的标准。“法”就是效法，就是学习。你如果向上等的学习，也许只能达到中等的水平；你如果只向中等的学习，那就可能只有下等的水平了。所以呀，我们在学习中一定要“跳起来摘果子”，经常这样跳呀跳呀，我们就能跳得越来越高，吃到的果子也越来越甜。
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