热爱生活,放手写作
吕赟
镇江新区实验小学教师
发表于京江晚报
小学生学习写作，首先碰到的难题就是觉得没什么可写，打不开思路，找不到素材。为了解决这个问题，我为同学们设计了这样一张“路线图”。
一、首先要热情关注生活。
如果一个人对生活抱着冷漠的态度，他是不可能写出好文章的。所以我们必须热爱生活，因为只有这样，我们才会满怀热情地去关注生活，才会细心地去观察生活，才能体会到大量生动的写作素材其实就在我们的生活之中，有时简直就可以信手拈来。
有一次，我对同学们说，平时校园里经常会有一些纸屑“躺”在地上。有些人对此习以为常，视而不见；而有些人则对此作了进一步的观察和思考：这纸屑为什么会“躺”在地上？是由怎样的不良习惯造成的？通常在哪些地方比较多？这些纸屑对环境有什么影响？同学们对这些纸屑的态度和做法又有什么不同？我们应该怎么做？把这些想法和进一步观察的结果结合着写出来，那不就是一篇文章吗？
还有一次，快放学的时候，天气突变，一场暴风雨眼看就要来临。我急忙组织学生提前放学，并布置学生在回去时注意观察天气、行人和景色的变化，回去再想一想自己的感受和感想。第二天一上学，每个同学都显得非常兴奋，迫不及待地交流起来。我在语文课上趁热打铁，要求同学们写一篇题为“一场暴风雨”的文章，结果大家都觉得这文章并不难写，有些人写得还很不错呢！
二、同时要真诚感受生活。
观察生活一要热情，二要真诚。俗话说“心诚则灵”，如果这话说的是求菩萨，那是毫无道理的迷信；但如果是说我们做事要有真诚的态度，那倒是很有道理的。你想，虚情假意地做事，怎么会有好结果呢？
有一段时间，班上的纪律不大好，我终于发火了，对同学们的态度前所未有地严厉。结果，我感到不少同学开始怕我了，想对我说什么，却欲言又止。此时，我很想了解同学们心里在想什么，于是布置了一道作文题：“老师，我想对您说”，并要求大家实话实说，把老师当知心朋友。我的真诚打开了同学们的心扉，同学们也用真心话回报了我。一篇篇感人肺腑的作文，一下子缩短了师生之间的距离，缓解了教室里的紧张气氛，同学们在松了一口气的同时也发现，作文也并不难写嘛！原来这就叫“我手写我心”啊！
三、更需要精心体验生活。
俗话说“百闻不如一见”，老师还要加上一句“百见不如一试”。我的意思就是：对生活仅仅“观察”和“感受”还不够，我们还应该更加主动地去尝试，更加精心地通过“变革现实”去体验，这就强调了“实践”的重要性。
本学期开学第一周，校长在大会上号召全校学生向六（5）班学习，将可以回收的垃圾卖掉，这样一来可净化校园环境，二来可为班级创收。我们班有几个同学积极响应校长的号召，用将近一周的时间走遍了校园的每个角落，能卖钱的垃圾几乎被他们收罗一空，最后到废品收购站卖了14块钱。当满头大汗的他们手上拿着这些钱的时候，心里就像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心头……他们后来把这件事的经过和自己的亲身感受写了下来，这就给“实践出真知”提供了一个生动的例证，也给“文为心声”提供了一个生动的例证。
四、最后是放手描述生活。
在热情关注生活、真诚感受生活、精心体验生活之后，我们就有了丰富的写作素材，当然也就有了“放手”去写“放胆文”的本钱。在这里我要特别强调的是，所谓“放手”，最重要的就是要发挥自己的创造性，要用自己的语言说话，努力写出自己独特的生活体验和感悟。千万不要在有了写作素材之后，却又丢掉其中的“自我”，钻到千篇一律的套子里去。生活是丰富多彩的，作者是各不相同的。对同一文题，会有不同的思路；对同一题材，会有不同的解读；对同一中心，会有不同的选材；对同一内容，会有不同的表达。万紫千红总是春，好文章总是百花齐放的，总是“横看成岭侧成峰”的，总是“浓妆淡抹总相宜”的。所以我在作文教学中，总是希望同学们放手写自己对生活的种种思考，写自己经历过的酸甜苦辣，不要用什么条条框框来束缚自己。只有这样，才能写出真正的好文章来。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”。对作文而言，这“源头活水”就是生活，但这“源头活水”不会自动流到你的笔端来。只有通过“热情关注”、“真诚感受”、“精心体验”和“放手描述”，才能使这“活水”源源不断地注入自己的文章，从而激荡起“天光云影共徘徊”的迷人景象。
编者附言：
吕老师的这篇文章，观点正确，例证有说服力，为小学生学习写作指明了方向，是一篇认真总结学习写作规律，精心阐述作文教学经验的好文章。我们的“作文小讲座”专栏，就需要这种理论联系实际的短文，欢迎在作文教学第一线辛勤耕耘的老师赐稿。希望选题能广一点，角度能小一点，分析能深一点，写法能活一点。也只有这样，才能帮助学生更好地领悟作文之道，从而在学习写作的道路上更好、更快地前进。
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