编者评论(13):描写人物的方法
郑华
“我的自画像”就是“我”给自己画像，因此这文章在一般情况下该用第一人称来写；“画”可以落实为美术上具体的“画画”，也可以借指文学上对人物的“叙述和描写”；“像”可以落实为美术上的“人物肖像”，也可以理解为文学上的“人物形象”。
在我所选的这么多篇《我的自画像》中，小作者都是用第一人称来介绍自己；其中大多数是落实到具体的人物肖像上，同时又注意到形神兼备，在描绘肖像的同时介绍自己的性格特征。如果说有什么共同的不足之处，那就是叙述太多，有时甚至只是概述，而描写太少。所谓叙述是指作者对人物、事件和环境作“概括的说明和交代”，而所谓描写则是指作者对人物、事件和环境作“具体的描绘和刻划”，使人物形象生动起来。至于描写的方法，则包括肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、环境描写和景物描写等。
在这些文章中，肖像描写自然用得很多。大多以面部描写为主，喜欢突出眼睛的大而亮，眉毛的浓而黑，至于嘴巴，则喜欢强调它的小，甚至是“樱桃小口”，又都几乎一律地“能说会道”。在这样一些有点模式化的开头中，我们突然看到一幅对整体形象的速写，那印象就比较深了——王竟成是这样开头的：“有志者，事竟成，这就是我——王竟成。可能，你会在大街上看到一个穿着一身牛仔服的小男孩，骑着自行车飞快地朝家赶，那说不定就是我。为什么呢？因为我是一个游泳健将，天天都在刻苦练习，骑得那么快，是为了赶快回家写作业。”这个开头很有特色，作者首先拿名字做文章，突出了本文写自己热爱运动、追求理想的重点；而后面的肖像描写则简明扼要、动感十足，使一个朝气蓬勃、充满活力的小男孩跃然纸上、呼之欲出。
在言行方面，周姗芹有一段对自己“大义灭男生”的生动描写：“记得有一次，本班最文静、最惹人怜爱的淑女被人欺负了。作为一班之长的我，当然要‘路见不平，拔刀相助’，便不管三七二十一，两手叉腰，冲着那男生大吼……”那男生居然被她训得“哑口无言”，只敢在背后骂她“母老虎”。还有一位洪兆阳，他在描写自己的幽默逗笑的时候，连举了三个生动的事例：其一是把草纸给别人时，竟忘了纸中夹着10元钱，而事后却说：“我这才知道什么叫‘钱打了水漂’”，还大吹其牛道：“区区十元钱算什么？我的钱比比尔•盖茨还多呢！”其二是表演《射雕英雄传》中郭靖和黄蓉“相依射雕”的造型。其三是模仿《泰坦尼克号》中杰克和露丝在船头的经典动作。这些有趣的描写当然会使读者看得津津有味。
至于说到心理描写，运用得最好的当数不能说话的赵小芳。她写到自己对镇江市特教中心校园生活的观感，写到自己生活中“满眼都是打手语的印象”，写到心中的自卑和安慰，写到自己的兴趣和追求，写到自己的自信和坚强。这篇文章完全放弃了对外形的描写，却通过真诚的内心倾诉完成了一幅神采奕奕的“自画像”，画出了自己丰富感人的内心世界。
总之，如果小作者能在概括的叙述文字中，多一点具体的描写，那他们的文章就会更加生动感人。
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