编者评论(14):叙述故事的方法
郑华
这道赛题规定了文章的开头，要求我们接下去写一个“生活小故事”。既然是“小故事”，一般就应该有完整的情节，即有开端，有发展，有高潮，有结局。前面加上一个定语“生活”，是要求故事的内容要反映现实生活，不管是真实的还是虚构的。
开头的这句话很重要，它不但在很大程度上决定了故事的内容，而且影响了文章的结构。“他是我要好的同学，但这几天不理我了。”这显然是要求我们写一个好朋友之间闹矛盾的故事。既然已经“不理我了”，说明这已经是矛盾的结果，拿结果作开头，下面再回过头来讲这个故事，介绍闹矛盾的原因和经过，这就要用倒叙的方法。如果接下去再写和好的过程，那往下又是顺叙。这一点，是我们在文章的布局上必须注意的，要把时间的切换点写清楚。
现在我们来看看丁钰婷的故事，倒叙的时间切换点是“去年”的一天，把这一部分过去的内容写完后，再回到故事的“现在时”，接下去写“和好”的过程，时间则是从“第二天”到故事结束。小作者在结构上掌握得很好。有趣的是这篇文章有两个特点，一是整个的故事是一场误会，所谓‘矛盾”的起因和发展都是虚拟的；二是小作者借此设置了一个悬念，一直把读者吸引到误会的解除，从反面证明了她俩对友情的珍惜。
在叙述故事的过程中，要争取做到三点：一是清楚：有关的时间、地点、人物、事情的起因、发展、结局等要素都要交代清楚，不能有误差。二是简洁：不要罗哩罗嗦，主次不分；不要东拉西扯，节外生枝。三是生动：这就还要在描写和修辞上再下点功夫。在这方面，张晨晖做得不错。她把矛盾的产生原因、发展过程，乃至高潮部分的情境，包括自己当时那一点潜意识中的嫉妒和恶作剧心理都写得简洁而清楚。有些词语，比如“惊天动地”、“像聋子一样”、“专心致志”、“我大声对她说，她头也不抬”、“重重地踢了过去”、“‘啪’一声落在了砚台里”、“涨红了脸，一声不吭地收拾着残局”等，都写得准确而生动，很有表现力。
至于故事的结尾，左龙和卜玉的文章各有特色。卜玉在想清楚朋友生气的原因以后，“再也坐不住了”，她想：“蝴蝶飞走了，我不能让我们的友谊也飞走”，于是立即“站起来，径直朝青萍的座位走去……”文章到此戛然而止，把故事的结局隐含在省略号之中，是不写之写。我们从作者“不能让友谊飞走”的真诚，“再也坐不住了”的急切，“站起来”的果断，“径直走去”的干脆，不难想见故事的结局。左龙和卜玉相反，他是浓墨重彩地描写了一个颇有戏剧性的结尾。他和陈康一个在门里，一个在门外；一个沉默不语，一个真情告白；那门开了又关，关了又开；矛盾终于化解，两人和好如初。
正如我在上一篇评论中所讲的，以上的故事主要由叙述来推动，但其中也融合着描写，两者结合得好，就比较具体生动。
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