编者评论(23):"开心"的钥匙
郑华
“教学”永远是“教”与“学”互动的过程。片面强调“教”而不能调动“学”的积极性，就成为“满堂灌”；过分强调学生活动而放弃了“教”的主导性，就成为“放羊”。以学生为主体，以教师为主导，始终是教学的根本原则；而在具有一定难度的前提下，帮助学生自己找到开启心灵的钥匙，无疑是教学最大的成功。“开心”，“开心”，“开启了心灵”最开心！
尽管教学是一个漫长而且艰辛的过程，大家总还是希望尽量能学得“开心”一点。孩子们写的这几篇《这堂课，真开心》，就反映了他们对学习情趣和学习成功的追求。那么，教师在教学中怎样才能帮助学生体验到学习的情趣并获得学习的成功呢？
一是教师要指导学生自己动手，通过实践来获得体验和成功。韦怡婷和同学们一起做实验，寻求让回形针漂浮在水面上的办法，反复几次，终于体验到成功的快乐。二是教师要启发学生通过自己动脑有所发现。张雨瑄和同学们在老师的引导下发现了某些汉字在结构上的特点，就觉得很有成就感。当毛文婧通过自己的“绞尽脑汁”揭开了“穿过”与“飞过”的奥秘，她就获得了一次修辞炼字的生动体验，你瞧她那个高兴劲儿！三是教师要通过对课文的精彩演绎使学生获得美感。在老师对《美丽的蝴蝶谷》绘声绘色的讲解中，同学们不但进入了美的情境，而且把穿了一身绿衣服的老师也想象成一只漂亮的蝴蝶，他们显然都沉浸在审美的快感中了。四是教师要指导学生有目的地亲近自然，了解社会。徐凡的文章就描写了一次亲近小竹林的过程，在老师的指导下，他对小竹林的观察细致而又亲切，把小竹林当成了自己的“好朋友”，这也是一种陶冶情操、净化心灵的过程。
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，教师怎样才能帮助学生从“知之”开始，再逐步发展到“好之”，并最终达到“乐之”的美好境界呢？从以上几篇文章看来，引导学生自己动手动脑去实践体验是必不可少的，这当中最关键的，我认为是启发学生“动脑”，帮助学生“学会思考”，从而能在学习实践中有所感悟、有所发现、有所创造，甚至有所突破，那才有最大的快乐，那才是真正“开心”的钥匙！
我想，作文教学也是应该这样做的。
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