编者评论(24):"写得美"与"想得美"
郑华
但凡听到“美文”这个词，我们总会怦然心动的吧？罗中立在他主编的《美文观止》一书的前言中说：“美文是散文中抒情和叙事特别轻松优美，愉悦怡情，文采斐然之作，是灵感骤至的短小文章，如音乐中的小夜曲，绘画中的水彩画。”从庄子的《秋水》算起，一直到当代优秀作家的一些作品，我国历代有许多令人叹赏的美文，鼓舞着我们也想把文章写得美一点。
“写得美”首先要“想得美”，要善于在自然界和社会生活中发现美，把真善美这三个要素统一起来，把平凡的事物与美好的情感联系起来。比如我们觉得晨雾美，是因为我们把它与“温柔”、“纯洁”、“含蓄”、“神秘”这样一些品格联系起来了；我们觉得白鸽比一般的鸟儿美，是因为它已经成为和平的象征；我们看到医护人员的白色护衣觉得美，也与我们联想到“救死扶伤”这种崇高的人道主义精神有关。由此可见，健康的美感是与较高的文化素养和思想境界联系在一起的，是需要经过学习才能深化和强化的。
可是你不要小看了三年级的娃娃，在他们对云的想象和描写中，也很有些美感和灵感呢！韦邵琰用好多生动的比喻，描写了云的形态和色彩的变化，带给我们鲜明的美感。更妙的是他在结尾时说：“天上乌黑一片，白云宝宝大概都进了梦乡，正在做着美梦呢！”哇，把白云当成了可爱的宝宝，这是多么亲切动人的情感啊！王蔚写的是加了引号的云，他别出心裁地写自己躺在棉花地里，把手上雪白的棉花与天上的云联系起来，还让它们进行了有趣的对话，并由此浮想联翩，梦见自己变成一朵小白云飞上了天。如此曲折而又扣题的构思，不也闪耀着童心童趣的光彩吗！在蒋欣璐的笔下，映着霞光的云竟然“像一个个穿着红衣服的孩子，扶着太阳一步一步往下走”，而下暴雨的时候，那些乌云竟然“欢快地洒着水，像一群调皮的娃娃在打水仗”……读着这样精彩的描写，我不禁感叹，也许只有孩子，才会如此真诚地把云当作自己的好朋友吧！
应该鼓励孩子认识美，感受美，描写美，因为正如周扬所说：“要努力把中小学的语文教学和美育搞好，这是整个审美教育的最广大的基础。”
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